Unidad 3

RECURSOS EDUCATIVOS Y MEDIOS DIDÁCTICOS PARA LA CREACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Siete razones que justifican relevancia otorgada al uso de los medios didácticos para la creación de ambientes de aprendizaje:

1. Los medios son uno de los componentes imprescindibles del proceso de enseñanza y aprendizaje: medios para dinamizar, motivar y generar conocimiento en los salones de clase.

2. Los medios son parte integral de los procesos comunicativos que se dan en la enseñanza y en el aprendizaje.

3. Los medios ofrecen a los alumnos experiencias de aprendizaje difícilmente alcanzables por la lejanía en el tiempo o en el espacio: fenómenos o situaciones ocurridos en la antiguedad o en lugares lejanos a su propia realidad.

4. Los medios son potenciadores de habilidades intelectuales en los alumnos.

5. Los medios son un vehículo expresivo para comunicar las ideas, los sentimientos y las opiniones de los alumnos.

6. Los medios son soportes que mantienen estable e inalterable la información.

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7. Los medios en sí mismos deben convertirse en objeto de estudio para los alumnos 

Recurso educativo: cualquier material que se utilice con una finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de las actividades de formación.

Medios didácticos: medios elaborados, específicamente, para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje como los libros de texto o los programas tutoriales informáticos.

Medios didácticos pretecnológicos:

Materiales convencionales como: libros, láminas, pizarra, mapas, materiales manipulables como rompecabezas, cartulinas, juegos de tablero y títeres.

Medios didácticos tecnológicos: 

Se dividen en:

1. Medios audiovisuales: retroproyectores de imágenes fijas o de diapositivas, materiales sonoros como casetes, discos compactos y programas de audio, montajes audiovisuales, cine, videos y programas de televisión.

2. Medios informáticos: 

• Herramientas informáticas de uso general: procesador de palabras, hojas electrónicas, bases de datos.
• Programas de ejercitación y práctica
• Programas tutoriales
• Programas simuladores
• Programas multimediales: Kid Pix3D, Hyperstudio, Micromundos, Logo, Cmaptool, 
• Juegos educativos

 Tecnologías de la información y la comunicación:

Término para referirse, específicamente, a las tecnologías computacionales basadas en el aprovechamiento de Internet, la Red Mundial o World Wide Web (WWW) y sus herramientas como correo electrónico, foros y chats.

Proyectos educativos en Internet

Procedimientos:

• Definir el tipo de proyecto: basados en correo electrónico, trabajo en línea, recolección de información, competencias, de creación interactiva, videoconferencias.
• Establecer un cronograma
• Disponer de recursos alternativos por si acaso falla internet
• Plantear objetivos claros a los alumnos de lo que se espera como producto en cada etapa del proyecto
• Evaluar el proyecto en conjunto con los estudiantes y escribir lo que resultó y lo  que falló

Web 2.0

Es un término que se utiliza para presentar una segunda fase de la WWW que permite a las personas publicar colaborar y compartir experiencias con otros individuos o grupos 

Aplicaciones de la Web 2.0

Wikis, Blogs. Podcast, redes sociales, etc,

5 Interrogantes que debe plantearse el educador al elegir un medio didáctico:

1. Adecuación: es el medio adecuado para cumplir la tarea definida.

2. Nivel de complejidad: se encuentra el medios en el nivel correcto de comprensión para los alumnos.

3. Costos: justifica el aprendizaje el costo del medio didáctico

4. Disponibilidad: los materiales y el equipo se encuentran disponibles cuando se necesitan

5. Calidad técnica: es aceptable, es legible, visible, audible

Ayuda de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje:

• Medios de expresión
• Fuente de información
• Instrumento para procesar la información
• Canal de comunicación presencial
• Canal de comunicación virtual
• Medio didáctico
• Herramienta para la evaluación, diagnóstico y rehabilitación
• Genera nuevos espacios formativos
• Incentiva a los estudiantes el deseo de aprender
• Pueden facilitar la labor docente
• Posibilitan el aprendizaje de nuevos conocimientos y competencias

¿Qué es el modelo de indagación?

Es una metodología de enseñanza-aprendizaje, el cual consiste en plantear problemas a los alumnos para que mediante la indagación, es decir, que  mediante procesos de investigación, reflexión y análisis, encuentren soluciones a la vez que amplíen sus conocimientos.

Es un método muy enriquecedor para el alumno ya que debe participar activamente en la búsqueda de respuestas a los problemas planteados, y es precisamente mediante las acciones que emprende el alumno la manera en que se construye conocimiento y desarrolla progresivamente habilidades como pensamiento crítico, capacidad de analizar y resolver problemas, habilidades muy necesarias en la sociedad moderna en la que vivimos. Además de desarrollar habilidades en los procesos de las ciencias y las matemáticas.

Se puede desarrollar de tres maneras:

• 1.    Indagación dirigida por el profesor.
• 2.    Profesores y estudiantes como co-investigadores
• 3.    Indagación dirigida por los estudiantes

Las preguntas que generen la indagación deben ser complejas, abiertas, que promuevan la investigación, además que generen curiosidad e interés en el estudiante.